El llibre sobre interculturalitat i interreligiositat que us recomenem aquest mes es titula "Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education: The Impact of IMPACCT" (edició 2025) i és un volum col·lectiu editat per Stephan Pruchniewicz i Yașar Sarıkaya, publicat per Karl Alber-Verlag, dins la sèrie Alber Theologie.
El llibre reuneix diverses aportacions acadèmiques que exploren com es manifesta i es pot potenciar la internacionalització, la interculturalitat i la interreligiositat en la formació del professorat, especialment en el marc del projecte transnacional IMPACCT (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers).
Aquesta publicació, de 203 pàgines, es construeix com una compilació de reflexions, estudis de cas i anàlisis que aborden el tema des de diferents perspectives: des de la planificació institucional i l’experiència dels estudiants fins a l’impacte en la docència i les pràctiques educatives. La intenció dels editors és oferir una visió multiperspectiva sobre què significa preparar docents que puguin treballar en contexts culturalment diversos i religiosament pluralistes, tenint en compte la mobilitat internacional i la col·laboració entre institucions d’educació superior.
El fil conductor del volum és el projecte IMPACCT, que implica universitats d’Alemanya, Suècia, Àustria, Turquia i Suïssa. Mitjançant aquest marc, els diferents autors reflexionen sobre com incorporar la competència intercultural i interreligiosa en la formació del professorat i quins reptes i oportunitats s’obren quan s’integra aquesta dimensió en programes educatius internacionals.
Entre els capítols del llibre hi ha una introducció al projecte IMPACCT, que contextualitza els objectius generals de la iniciativa i els seus plantejaments metodològics; relats d’experiències pedagògiques concretes, com cursos pràctics interculturals i estudis sobre l’ensenyament de l’Islam a Suècia, que proposen models didàctics adaptats a la diversitat religiosa i cultural; anàlisis teòriques, com un assaig sobre les bases antropològiques dels diàlegs interreligiosos i interculturals, que posa l’èmfasi en la individualitat i la relació amb allò considerat “estrany” com a recurs per a l’aprenentatge; estudis empírics que examinen els efectes de processos d’aprenentatge interreligiós sobre futurs docents en contextos universitaris i reflexions personals dels estudiants implicats en estades internacionals, que ofereixen una mirada íntima sobre com la immersió en contextos culturals externs influeix en la seva formació.
El principal mèrit d’aquesta obra és la seva combinació de teories i pràctiques concretes, que permet al lector comprendre no només els marcs conceptuals que envolten la interculturalitat i la interreligiositat, sinó també com es poden aplicar dins la formació del professorat. La diversitat d’autors i contextos —de diverses parts d’Europa i amb experiències educatives molt diferents— enriqueix la lectura i evidencia que no existeix un únic camí per abordar aquests temes, sinó múltiples enfocaments i eines.
A més, el llibre destaca la importància de la col·laboració internacional i del diàleg transnacional per desenvolupar una educació que no només accepti la diversitat, sinó que la reconegui com un recurs fonamental per a l’aprenentatge i la formació de ciutadans i ciutadanes competents culturalment.
"Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education" és una obra valuosa per a investigadors, formadors de professorat i responsables educatius que volen aprofundir en com la interculturalitat i la interreligiositat poden ser integrades de forma significativa en la formació docent. Tant en la seva vessant teòrica com pràctica, ofereix idees i experiències que conviden a repensar els models educatius tradicionals i a avançar cap a una educació que reflecteixi la complexitat i la pluralitat del món contemporani.
Aquesta publicació, de 203 pàgines, es construeix com una compilació de reflexions, estudis de cas i anàlisis que aborden el tema des de diferents perspectives: des de la planificació institucional i l’experiència dels estudiants fins a l’impacte en la docència i les pràctiques educatives. La intenció dels editors és oferir una visió multiperspectiva sobre què significa preparar docents que puguin treballar en contexts culturalment diversos i religiosament pluralistes, tenint en compte la mobilitat internacional i la col·laboració entre institucions d’educació superior.
El fil conductor del volum és el projecte IMPACCT, que implica universitats d’Alemanya, Suècia, Àustria, Turquia i Suïssa. Mitjançant aquest marc, els diferents autors reflexionen sobre com incorporar la competència intercultural i interreligiosa en la formació del professorat i quins reptes i oportunitats s’obren quan s’integra aquesta dimensió en programes educatius internacionals.
Entre els capítols del llibre hi ha una introducció al projecte IMPACCT, que contextualitza els objectius generals de la iniciativa i els seus plantejaments metodològics; relats d’experiències pedagògiques concretes, com cursos pràctics interculturals i estudis sobre l’ensenyament de l’Islam a Suècia, que proposen models didàctics adaptats a la diversitat religiosa i cultural; anàlisis teòriques, com un assaig sobre les bases antropològiques dels diàlegs interreligiosos i interculturals, que posa l’èmfasi en la individualitat i la relació amb allò considerat “estrany” com a recurs per a l’aprenentatge; estudis empírics que examinen els efectes de processos d’aprenentatge interreligiós sobre futurs docents en contextos universitaris i reflexions personals dels estudiants implicats en estades internacionals, que ofereixen una mirada íntima sobre com la immersió en contextos culturals externs influeix en la seva formació.
El principal mèrit d’aquesta obra és la seva combinació de teories i pràctiques concretes, que permet al lector comprendre no només els marcs conceptuals que envolten la interculturalitat i la interreligiositat, sinó també com es poden aplicar dins la formació del professorat. La diversitat d’autors i contextos —de diverses parts d’Europa i amb experiències educatives molt diferents— enriqueix la lectura i evidencia que no existeix un únic camí per abordar aquests temes, sinó múltiples enfocaments i eines.
A més, el llibre destaca la importància de la col·laboració internacional i del diàleg transnacional per desenvolupar una educació que no només accepti la diversitat, sinó que la reconegui com un recurs fonamental per a l’aprenentatge i la formació de ciutadans i ciutadanes competents culturalment.
"Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education" és una obra valuosa per a investigadors, formadors de professorat i responsables educatius que volen aprofundir en com la interculturalitat i la interreligiositat poden ser integrades de forma significativa en la formació docent. Tant en la seva vessant teòrica com pràctica, ofereix idees i experiències que conviden a repensar els models educatius tradicionals i a avançar cap a una educació que reflecteixi la complexitat i la pluralitat del món contemporani.
.jpg)
